《新闻编辑学》作为新闻传播专业的主干课程，在整个新闻传播专业的学科培养体系中占有重要位置。2019 年 3 月，《新闻编辑学》在线开放课程在中国大学 MOOC 上线以来已开课六次，目前已经进行四次迭代更新，累计选课人数达 1.8 万余人。2020 年荣获“河南省本科教学线上教学优秀课程”一等奖。2021 年 5 月入选河南省第二批一流本科线上课程名单，经过实践反馈与再培育，成为河南省推出的 35 门参评国家级线上一流课程之一。在推动不同地域、不同层次高校共享优质课程资源，提高课程教学效果等方面发挥了积极作用。

 《新闻编辑学》线上课程共分为章节视频课、单元测验、单元作业、讨论题以及期末考试五部分。章节视频课共有九章内容，其中章节视频课还配有相应的 PPT、精选论文。在业务技能的传授和训练方面，主要采用“模拟编辑部”实验情境式教学，严格按照新闻编辑的专业标准和时间规定设计各个业务环节的课堂练习，从媒介方案设计到选题策划、稿件组织和编辑加工，直至在实验室完成报纸版面设计、进行电子排版并印出样品，在移动终端呈现新媒体作品。通过全程配套的练习，使学生全面掌握报纸及新媒体编辑业务，以保证一流的教学效果。同时，在课程内容介绍中穿插案例讨论，通过案例教学方法，增强了学生综合分析问题和解决问题的能力，加深学生对各章节理论概念的认识，并组织学生进行小组研究，形成良好的教学互动。

 目前，中部地区新闻媒体发展相对滞后，学生接触和参与实习实践的机会相对较少，制约了新闻学专业在线课程与实践教学的发展。而现有新闻传播类精品视频课程数量极少，且尚未有新闻编辑类相关课程上线。在河南省精品视频课中，由严励教授担纲的《新闻编辑学》在线开放课程是省级精品课程中唯一专门讲授新闻编辑理论知识与实践方法的课程。项目组在总结在线开放课程的成功经验与不足的基础之上，积极探索新闻学专业在线课程新的发展之路，弥补了新闻编辑在线课程的空白，推进信息技术与新闻编辑教育教学的深度融合。

 目前，新闻编辑教学仍以传统实务为主，专业实践手段主要以课堂实践教学、校内媒体实习及校外实践基地锻炼为主。学生远离真实的新闻传播语境与新闻编辑场景，以致其实践能力难以适应当下的融媒时代背景和业界最新动态。《新闻编辑学》在线开放课程在教育教学环节中为学者提供了一个开放性、系统性的实践平台。任课教师可通过课前在线学习基础知识、课上展开拓展讨论和实务操作、优化专业考核方式等，改进课堂教学形式，及时接收教学效果反馈；学生则可借助课程学习感知传媒发展动态，进行专业实践训练，打破课堂教学与专业实践之间的教学壁垒。

 教师的专业素养和教学能力对新闻编辑教学实践和教学效果具有重要意义。教师成长很大程度上依赖于其所在的教师队伍建设情况，以及所处的教育教学环境整体发展情况。因此，如何形成示范效应，加强师资队伍建设、扩大教改成果辐射范畴等成为新闻编辑课程建设不可回避的重要问题。课题组通过培育教学名师、搭建名师工作室、制定教师成长计划、建设课程周期等方式建立科学合理的教学团队。同时，采用校内外推广等方式寻求“传帮带”的传播效果。