专业简介: 

河南大学新闻学专业始于 20 世纪 80 年代,致力于培养具有国际视野、家国情怀和社 会责任感,通晓新闻传播理论与方法,熟悉新闻政策法规,掌握新媒体融合规律与数字化 生产技能,在传媒领域、编辑出版行业与政府宣传部门从事记者、编辑与媒体管理等工作 的新闻传播高级人才,已多次荣获省级教学与科研奖项。

第一部分：选择河南大学新闻学专业的理由

1. 专业优势突出。 河南大学是河南省最早开设新闻学专业的本科院校。 20 世纪 80年代,河南大学中文系新闻写作教育开始为新华社等党和国家媒体培养业务骨干。 2002年河南大学新闻与传播学院成立后,新闻学成为省重点学科,省首批新闻学硕士点和跨文化传播联合培养博士点,先后荣获河南省合格基层教学组织、优秀基层教学组织,河南省一流本科专业建设点。

2. 师资力量雄厚。 河南大学新闻学专业现有专业教师 17 人,教授 3 人,副教授 10人,具有博士学位教师 13 人,河南省高校教学名师 1 人,河南省广播电视和网络视听领军人才 1 人,另聘请多位具有高级职称的业界老师担任指导教师,形成了一支高质量教学团队和科研队伍。 在新闻采写编评层面,实现了业界与学界双师型共同授课;创新实习实践基地合作模式,为学生配备实习实践导师,指导学生创办和运营新媒体,举办铁塔文化记者节新闻采写大赛等品牌赛事活动。

3. 教科研成果丰硕。 新闻学专业入选首批河南省一流专业建设点;《新闻编辑学》入选国家一流本科课程和河南省一流本科线上课程;《新闻传播实验课程的整合与创新研究》课程获省教学成果二等奖;近三年主持国家社科基金项目 3 项,教育部人文社科规划项目 3 项,其他省级科研项目和省级教改项目多项。

4. 国际交流培养。 强化国际化视野和跨文化沟通能力,着力培养具有国际化竞争力的媒体精英。 先后培育 30 余名学生出国留学,招收 9 名来自委内瑞拉、马来西亚、白俄罗斯等国留学生,引进具有前沿领域研究的国际传播学者,继续推进与俄罗斯莫斯科国立大学、白俄罗斯国立大学等联合培养项目。

第二部分 专业问答

Q1:新闻学专业的学习(研究)对象是什么?

河南大学新闻学专业探索新文科背景下多学科交叉融合的新闻学与传播学教育。 新闻学是研究新闻信息和新闻事业的特点和规律、新闻与社会生活的关系和作用的科学。它包括理论新闻学、实用新闻学、历史新闻学以及边缘性新闻学等。 传播学是一门以“人类传播”或“社会传播”为研究对象的学科。 当前我国新闻传播学的研究不能忽视两个前沿领域:一是强调知识和教育上的“新文科建设”,重大突发公共事件视域下的信息传播及其治理成为新闻传播学关注的现实问题。 二是把握新闻传播实践上的媒体融合发展趋势,即逐渐移动化、音视频化、社交化、智能化。

Q2:新闻学专业本科核心课程有哪些?

新闻学专业本科核心课程包括马克思主义新闻观、中外新闻传播史、新闻学概论、传播学概论、融合新闻学、媒介伦理与法规、媒介经营与管理、新闻采访与写作、新闻编辑、新闻评论、新闻摄影、网络新闻实务、网络舆情调查与分析。

Q3:新闻学专业的培养目标是什么?

面向新时代、面向新技术、面向新文科背景下,河南大学新闻学专业构建卓越新闻传播人才的生态型培养体系,培养具有国际视野、家国情怀和社会责任感,新闻专业素养深厚,通晓新闻传播理论方法,熟悉新闻政策法规,掌握新媒体融合规律与数字化生产技能,能够有效地完成新闻采编、新媒体内容制作和媒体市场运营工作,在传媒领域、编辑出版行业与政府宣传部门工作的复合型新闻传播人才。

Q4:学习新闻学专业学生需要具备什么素质?

21 世纪以来,以智能化为核心,以人工智能、量子通信、物联网、虚拟现实等前沿技术为代表的第四次工业革命正在全球范围内轰轰烈烈地展开,5G、大数据、云计算、物联网、区块链、人工智能等信息技术变革对新闻传播学科的影响不仅体现在研究对象、研究范式和研究方法的拓展与创新,而且直接表现为对学科关系和知识体系的重构。 新闻传播学科面临前所未有的挑战,开展跨学科研究是新闻学子应对这些挑战的一条必经之路。面对新闻传播学科强调新媒体技术和融媒体传播的趋势,具有文理科兼优型、创新开拓型、团队合作型的学生可能更加适应融媒体趋势下的客观要求。

Q5:在新闻学专业学习过程中,有可能遇到什么困难?

一、新闻学专业学生需要具备良好的人际交往能力和沟通能力,性格外向型的考生更适合从事新闻媒体、公关、广告等行业。 二、新闻学专业更强调主动性、创新性。 学生在数字媒体的变革下,需要掌握跨平台处理信息的能力,具备批判思维,并能将新闻素养和调查研究能力应用到各行各业。 三、新闻学专业培养具有坚定中国立场与开阔全球视野的新闻传播人才,学生应该熟练地掌握一门或多门外语。 四、新闻学子对事实真相的不懈追求、对社会和人生的深度思考,这是始终坚持而永远不会改变的新闻理想。

Q6:社会上对新闻学专业存在哪些理解误区?

读新闻学只能做记者吗? 读传播学只能做公关吗? ……新闻学专业培养目标是具有全媒体新闻传播知识和能力的应用型、复合型、创新型人才,他们可以在政府部门、企事业单位、传媒机构从事文稿写作、整合营销、媒体公关等工作,也可以在广播电台、电视台从事记者、编辑,以及各类节目的策划、编导、节目制作等工作,也可以在各类门户网站、传媒商业网站、党政部门网站、企事业网站等从事信息采集、撰写、编辑等工作。

第三部分 专业深造与就业前景

近年来,新闻学专业本科生培养质量显著提高,表现在就业和升学两个方面:就业方面,毕业生进入人民日报、光明日报、中国青年报、河南日报和中央广播电视总台、河南电视台、湖南电视台等国家级和省市级媒体稳步增长;考入国家和省市级公务员、选调生和企事业单位毕业生逐年增多。 升学方面,每年保送中国传媒大学、暨南大学、华东师范大学等重点院校读研的应届生持续增长;考入北京大学、中国人民大学、武汉大学等高校攻读硕士、博士研究生学生越来越多。 海外留学深造逐渐成为新趋势。

第四部分 寄语

管昕[2005 级本科生,中央广播电视总台新闻中心记者]

在数字新闻业时代,传统新闻业受到了很大的冲击,新闻产品的界定也趋于模糊化,主流媒体和自媒体所建构的舆论场在深度报道或者说舆论监督方面形成了此消彼长、相互博弈的态势。 对于新闻学子的学习和转型,要了解自己、规划未来,明确自己的资源并慎重选择人生的第一步,不管做什么事情,只要勤奋好学,踏实认真,就一定能有所建树。

陈亚楠[2007 级本科生,人民日报总编室要闻版编辑]

在移动互联网时代下,传统媒体经历了坚守、改变、拓展三个层面的变革。 新闻学子在学校里锻炼出来的学术研究能力、网络传播能力以及深度分析问题能力,是任何时候都需要的,也始终是新闻人安身立命的根本。

刘芳婷[2020 级本科生,新闻班班长]

在数字技术与新场景不断涌现的新时代,新闻业迎来了新的挑战与机遇,作为一名新闻学子,我们要把握新时代下的“变”与“不变”,面对变化,我们要明晰方向完成自身的迭代,用互联网丰富我们的信息来源,用各种软硬科技提升自己的输出能力。 在变化中我们仍要坚守心中不变的初心,有更加扎实的专业能力与基础,始终保持崇高的新闻理想,爱与梦想永不过时,我们要用一次次的努力,用观点的碰撞表达理性的激情,以新闻人的责任与担当,给社会一个永恒持续的真相与温度。 最后希望我们永远能用笔书写思考,用声音传播态度,用影片记录万物,传播掷地有声的新闻。

张珂[新闻系党支部书记,副教授]

新闻,是活泼的人从事的严谨的事业,是炽热的人肩负的冷静的使命,是浪漫的人从事的一锤一凿的艰辛劳作;新闻人,是时代的瞭望者、思想的传递者、民意的鼓呼者。 河南大学新闻与传播学院新闻系以“国际视野、家国情怀、中原风格”为办学宗旨,培养了一批批优秀的“铁塔牌”学子,让我们薪火相传,一起继明伦文脉,续铁塔铃梦!

赵红勋[新闻系主任,副教授]

在传播方式不断变革的新时代,新闻学专业始终与时代同行,以铿锵的笔触见证社会变迁,以深度的思考推动社会进步。 期待“新生代”传媒人才的加入,以敏锐的感知、独特的视角、生动的叙事,讲好中国的新闻故事,让新闻学绽放出属于这个时代独有的光芒。

许莹[新闻系教师,副教授]

时代发展与技术创新为新闻学构筑了新的空间,带来了新的挑战与机遇。 期盼有志于新闻的人才与理想同行,以广阔的视野、活跃的思维、丰富的知识不断探索新的可能,在新时代彰显新闻的力量。