有这么一群人，他们立于三尺讲台，将毕生所学毫无保留地教给学生；他们行于浩瀚书海，在各自的领域磨砥刻厉、潜心研究。他们是老师，也是科研人，而我院副教授、硕士研究生导师刘杨，便是他们之中的一位。

刘杨，2008年硕士毕业于河南大学新闻与传播学院，后从事编辑出版工作五年，同时攻读博士学位继续深造，2013年博士毕业后回到我校任教，至今已九年。刘杨现开设了本科生课程《世界书业概况》《出版文化经典导读》和硕士研究生课程《国际出版》，培养了一批又一批优秀的河大新传人。在任教期间，刘杨也一直从事学术出版与出版“走出去”方向的研究，孜孜不倦，埋头耕耘，取得了优异的成绩。

“以人为本”是“人的全面发展”思想的进步。在教学中，刘老师始终秉持着“以学生为本”的原则，尊重学生的主体性、承认学生的差异性，她希望通过教学，能在帮助学生理解理论的基础上鼓励学生创造性、创新性思维的进一步发展，让学生对专业、社会、自身有自己的思考，不人云亦云。

面对不同的学生，刘老师会采取不同的教学方法，区分不同的教学重点。对于本科生，她建议学生多看书，以拓展视野为主，不仅要钻研课本，更要投身实践。她鼓励学生多看看外面的世界，不要将眼光局限于眼前。而面对研究生，刘老师则重点培养学生寻找选题的能力，鼓励学生找到一个自己真正喜欢的研究领域并坚持研究。在教学工作中，刘老师尽力去了解每一位学生的异同，坚持做到以学生为本、因材施教。

对于所有编辑出版专业的学生，刘老师都要求他们做到三点。首先，通过对专业的学习探索，要明确自己的价值选择，这将决定学生的认识，指导学生的行为。其次，要有自己的判断，要熟识各学科的前沿动态，增强思维的活跃度，博采众长，面对问题有自己的独立思考和判断，对问题进行前瞻性的、从现象到本质的分析。从而体现到工作中，便能够增强自身编辑工作的主动性谋划和深入性挖掘。最后，刘老师强调作为编辑出版人要有“工匠精神”。在当今这样一个追求“短平快”的浮躁环境中，要想成为一名优秀的编辑，必须具备甘于寂寞、脚踏实地和精雕细琢的品格和能力，而这种品格和能力就是所谓的“工匠精神”。  

刘老师不仅仅将教书当做一份职业，更把它看做自己生活的快乐源泉之一。刘老师谈到：“能从事教学工作我非常快乐，特别是能在河大新传院——我的母校教学，我感到十分开心。能够见到同学们，跟大家一起探讨学习和生活中的各种话题都让我感到快乐。”刘老师将对编辑出版的热爱延伸到日常的每一堂课中、延续到与学生相处的点点滴滴里，她将曾经亲身感受、传承到的“新传精神”根植于每一位学生的心中。

刘老师在工作上认真严谨，在日常生活中却是同学眼中的“知心姐姐”。她会在保研面试前夕悉心开导、鼓励压力大的同学，为学生提供力所能及的帮助；会“毫不吝啬”地和学生畅聊到凌晨两点，热心给学生提出学习和生活上的建议；会约同学一起吃河大西门的砂锅和中心食堂的小火锅，聊最近发生的趣事；甚至还经常同学生一起分享、安利面膜......更多时候，刘老师并不把自己当作是学生的老师，而是像朋友一般，以亲和友好的姿态对待每一位学生。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。科研攻关没有速成之法，更没有捷径之路。“有一句话是‘没有深夜痛哭过的人，不足以谈人生’，这句话同样适用于每一位科研人，‘没有被论文整到崩溃的科研人，不足以谈科研’。”刘老师笑着说道。

坐得住冷板凳，下得了苦功夫。在近十五年的科研经历中，她始终严格要求自己要“坐得住冷板凳”。每一个科研人都会遇到很多困难，但只要坚持住、只要对科研仍存热爱，一切困难都终将被克服。而刘老师凭着这一份坚持与热爱，对待科研项目严谨认真、一丝不苟，多年来已刊发论文30余篇，其中 SSCI/EI 论文 2 篇，CSSCI 论文多篇，并出版专著1部；主持国家社科基金青年项目1项，省部级科研项目5项，地厅级科研项目多项；参与国家社科基金项目1项，教育部人文社科研究项目1项，和其他各级项目多项。她的研究成果也取得了十分优秀的成绩：曾获河南省社会科学优秀成果二等奖，河南省教育厅人文社会科学研究优秀成果一、二等奖，郑州市社会科学优秀成果二等奖，开封市社会科学优秀成果二等奖，河南大学教学质量二等奖等多项荣誉；入选2020年中原青年拔尖人才和2020年度河南省高校科技创新人才（人文社科类）支持计划；她还担任了学科国际知名学术组织The Society for the History of Authorship, Reading and Publishing（作者、阅读和出版史学会）年会审稿人。合抱之木，生于毫末；百丈之台，起于垒土；千里之行，始于足下。这些荣誉与成就不是一蹴而就，是无数日夜的博观约取、厚积薄发。

最慢的步伐不是跬步，是徘徊；最快的脚步不是冲刺，是坚持。不断反复的疫情，打乱了刘老师生活、学习的状态和节奏，让她产生过深深的无力感，这无疑是巨大的挑战。科研过程遇到难题，就虚心请教同行、前辈，不断提高自身学术水平和工作效率；心态上感到疲惫，就不停地回想自己做科研的初心，用热爱战胜一切困难。在科研这条荆棘丛生的道路上，刘老师始终坚守初心，从未徘徊。

学，然后知不足；教，然后知困。无论是在科研中，还是在教学中，刘老师始终以谦逊的态度坚持终身学习。

在科研中，刘老师强调要虚心学习，多向前辈和同行请教。在平时的课堂上和日常生活中，刘老师总是很乐于与同学交流，她笑着谈道：“在你们00后身上有特别多的闪光点，你们对新生事物很敏感，接受程度也更快，思维也更加活跃。你们在很大程度上给我启发，帮助我突破了自身的一些认知局限。在报选题时，你们经常能报出我不太了解，甚至从来没有想过的方面，所以很多研究，其实是你们在‘带我飞’，推动我不断走出自己的舒适区。”九年的教学经验，让刘老师深刻体会到了“教学相长”的含义，她一直要求自己接受新事物、新思想，不断打破自己的桎梏，与学生一起相互扶持、相互进步。

正值我院二十周年院庆，刘老师真挚地祝福到：“2005年，我踏进新传院大门成为一名硕士研究生，2013年我回到新传院成为一名教师。感谢新传院对我的培育，祝新传院永远充满生机，宏图更展，再谱华章！” 新传新传，薪火相传。我院因为有无数像刘老师一般兢兢业业、满怀热爱的老师而充满活力与生机。

薪火相传，而心灯不灭。十五年前，刘老师从河大新传院走出去，一路上，她带着新传人的“工匠精神”在自己热爱的领域发光发热。历经挫折、荆棘、困难，她心中的灯始终没有熄灭，并再次捧着“薪火”归来。在刘老师看来，能在自己热爱的领域钻研是一种幸福，能将自身所学教给同样热爱编辑出版的孩子们更是一种快乐。她尽自己的所能用这一点“薪火”点亮下一代的热爱，也始终护着自己心中的那一盏灯，守着当初的那一份初心。

学生记者 杨洁