王艺涵，我院文学博士、副教授、硕士生导师、加拿大阿尔伯塔大学访问学者。在《Comparative Literature Studies》《民族文学研究》《小说评论》《扬子江评论》《南方文坛》《郑州大学学报》《新闻界》等A&HCI、CSSCI期刊发表论文数十篇。主持完成省级横向课题三项。著作有《影像叙述与社会记忆》《族群属性与个人面孔》，其中《影像叙述与社会记忆》《族群边界与文学/影像表述》荣获2015年度、2019年度河南省社会科学优秀成果二等奖。

科研、从教多年，求知、探索之心未变。这，是王艺涵对待职业的一种态度，也是她人生的一道靓丽风景。

兴在趣方逸，欢馀情未终

兴趣是最好的老师，心满意足便是最好的反馈。影视中各族群的差异、绚烂的民族文化、艺术的价值，都深深吸引着王老师前去探索，发现新知。王老师致力于研究影视文化和影视批评，对于选题，王老师热衷于探究两方面内容：一是在某个阶段，影响力较大，学术上讨论较多，但热潮过后便“销声匿迹”的作品；二是大众关注较少，但具备自己独特魅力和价值的作品。嗜之越笃，技巧越工。王老师的探究热情，源之于兴，行之于趣，馈之以乐。

在进行课题研究时，王老师通常以人类学视角看待问题，采用影像文本和文学文本两相对照的方法，深入了解少数民族的各种艺术形式。业精于勤，广泛阅读各种书籍丰富理论知识；行万里路，游历四海切身感知民族风俗文化；劳逸结合，弹琴唱歌放松身心激活创作灵感；满怀信心，加油打气毫不气馁肯定自我能力。王老师通过这些方式来解决自己对少数民族文化了解不全面、较为泛化，写作不顺、理论匮乏等问题。“族群是一个较大的概念，我们常以较为笼统的眼光去理解、区分它，忽略了族群中个体独特的创作活动和艺术实践”。王老师的新作《族群属性与个人面孔》已出版，在这部著作里，通过对藏族作家导演万玛才旦、蒙古族导演哈斯朝鲁、哈萨克族作家叶尔克西等人作品的文本分析；通过对多种风格的作品——抒情史诗、寓言和民族志纪录类型的考察，带我们走进他者的内在精神世界。在人类学视野里，族群中个人的生活实践是一种活泼的充满变异的力量，较之景观化的民俗风情展示等，文学、影像艺术的表现更为真实、生动、复杂、多义。这部作品值得同学们去阅读、深究。

实现目标的过程总是坎坷而又不平凡的，当完成一本著作，回顾过程中的琐碎点滴时，王老师感慨道：“这些琐碎的事仿佛标明自己走过了一条收获新知的道路，即便遇到了坎坷、不顺，但它带给我的快乐仍是不可替代的”。此后，王老师将秉持“教学相长”的理念在科研的道路上继续行走，持之以恒，止于至善。

玉壶存冰心，殷殷似友亲

人们都说老师是园丁，学生是花朵，王老师热爱三尺讲台，寓教于乐，常常和学生交流，鼓励学生回答问题、多去思考、多去提问。课余，同学们还会和她讨论课上的话题，交流不同的想法，分享自己喜欢的影视作品。做一个幸福的教师，要懂得教育是一门慢的艺术。为增强同学们对书籍的理解，王老师还会要求同学们自主完成一到两次的读书笔记，以此帮助他们汲取知识，加深见解。学而不思则罔，思而不学则殆，王老师注重培养同学们主动思考、独立思考的能力，这也是她在教学过程中一直鼓励学生去做的。

静心教学，潜心育人，望与之为友。每当同学们遇到困难，她常常会站在朋友的角度，以一种平行的、更具有亲和力的方式给予他们一些建设性的意见，帮助他们解决问题。无限芬芳落尽，惟有绿树依然。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。古往今来，奉献一直都是老师们的优良品格，王老师也是如此，与同学们成为朋友，这也是一种幸福。

成果言感激，片语寄希冀

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。王老师科研成果优异而不矜不伐，她由衷的感激学院为科研工作者所提供的科研环境、经费支持、丰富资源等。“新传院的教师团队非常有爱，大家互相鼓励、彼此支持，共同造就了一个轻松、愉悦的科研环境”。王老师获得如此成就，离不开她那攻破难题、勇往直前的力量，也离不开学院为她搭建的广阔平台。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。王老师鼓励同学们要保持积极乐观的学习态度，饱含热情、踏实完成目标，敢于追求梦想，抓牢自己感兴趣的东西，不计较短暂、阶段性的得失，以发展的眼光为自己的未来铺路架桥。

“一个朝气蓬勃、年轻、有活力、积极向上的队伍”，这是我院给王老师带来的第一印象，而这一印象也一直延续至今。今年是我院建院二十周年，王老师希望学院能越办越好，在夯实学院软实力、硬实力的基础上更上一层楼，于发展浪潮中呈向上态势，在以后的交流学习中能够获得越来越好、越来越多的资源，也要一直保持青春与活力。

对王老师来说，科研是一种乐趣，育人是一种幸福，创作是一种满足。她是一位探究者、一名“行者”，以兴趣为引，走遍大漠边疆；是一位友人、一名“园丁”，奉献似锦年华；也是一位逐梦者、一名圆梦人，在人生路上乘风破浪，始终不渝。

学生记者 王纯