春华秋实，一片丹心，是为师也。

在我校新闻与传播学院编辑出版专业，有着一位休休有容，儒雅谦谦的师者——他是河南大学新闻与传播学院编辑出版系主任，从事编辑出版学方向的教学科研工作，研究领域主要为数字出版、新媒体传播；在博士生毕业后便来到河南大学任教，如今已近七年，曾获批河南大学“青年英才”。他就是我院编辑出版系教师——郭晶。

教学有方，贵在得法

“优秀的教师应是一盏不灭的灯，而那开关就掌握在他手里，灯的亮度在于他个人的修炼，如果他有电源，或是不断充电，也就能一直发光。”郭老师在教学过程中有着自己独特的“三大方法”：坚持案例教学、注重心得传授、分享数字资源。

郭老师在每学期开始时都会主动去了解学生们的兴趣所在，从而能够及时更新自己的案例库开展教学工作。在课堂上，他不仅会分享各类资源、案例丰富教学内容，也会展示各种出版文创以及绝版、珍版书籍，使学生们更深刻地理解、记忆课堂上的内容。

正如吴非所写：“教师的进德修业应当一直持续到教学生命的终止。”无论是在工作还是生活中郭老师一直都在阅读书籍，也一直在学习。在他看来，无论是教学还是科研工作都重在积累，在学习方法上他也渐渐积累了一些心得，总会在课上将这些心得传递给学生，从而达成师生共进，教学相长的结果。

“我们都是种树人，静待每一株幼苗成长，最终成为参天大树。”郭老师非常注重向学生传授自己的学习方法，在他看来，这如同给幼苗播撒肥料一般重要。在编辑出版学科的教学过程中他总是会同学生们谈论到一个专题——互联网信息检索，这也是他课程的一个特色。“老师无法在课上告诉你所有问题的答案，但老师可以告诉你可以采取哪些方法，从哪些渠道、平台去获取答案。授人以鱼，不如授人以渔。”郭老师这样解释。

“至亲至善至知己，亦师亦友亦比邻。”在被问及自己最大的优点时，郭老师笑着说道：“我十分愿意和学生们交流，在交流的过程中我也收获了许多的乐趣。”郭老师自诩“对于同学们来说，如果在学习、生活中遇到困难，老师就是用来‘麻烦’的”，所以他总是致力于解决学生的困难，以至于在几年前他曾收到过一本往届学生的赠书，书上竟写着“送给有求必应的郭老师”，不禁让人佩服这融洽的师生关系。

时光知味，岁月沉香

唐代文学家杨炯曾说：“陶陶然乐在其中。”爱好可谓是人生最好的老师，在日常生活中，郭老师也有着自己的爱好——淘书。与其说是爱好，倒不如说是习惯来的更为贴切，郭老师慢慢回忆道：“我在读本科时就对书籍和写作有着浓厚的兴趣，在当时的计算机专业，同学们都更关注乔布斯和比尔盖茨，而我独独对有着计算机背景却更热衷写作的王小波、许知远有着浓厚的兴趣。‘少成若天性，习惯成自然。’在读硕士时我渐渐养成了淘书的习惯，常常会在校门口的书摊上淘到一些名人的签赠本、重要的史料亦或是一些绝版书籍，我想这已经是我生活中不可或缺的一部分了。”

“站立于书山与日月星辰对话，潜游于书海和江河湖海晤谈。”这个习惯也对郭老师今后的学习以及工作都产生了潜移默化的影响，郭老师爱淘书，更爱藏书，他也有着自己的藏书心得：“版本目录知识要精通，书坛八卦掌故要熟知；遇见好书要沉得住气，心仪之书被买走心里也要平静 。”“心中有信仰，脚下有力量。”正是因为爱书、爱淘书、爱藏书，郭老师在读研时才会选择编辑出版专业，书籍也指引着郭老师今后的方向。

“脚步丈量不到的地方，文字可以；眼神凝望不到的地方，书籍可以。”郭老师在课堂上常常会同学生讲到为什么要读书：“通过书籍的装帧设计，我们可以感觉到审美文化和工业设计的高峰；书中的成果经过三审三校，是可以经受住时间考验的经典；看书不仅可以帮助学生们通晓他们所关注领域的基础，且能锻炼人的逻辑思维能力，拓宽人的视野。”很多远方我们无法到达，不如跟随文字的脚步去看看。

凡益之道，与时偕行

郭老师将数字出版、新媒体传播作为自己的研究方向。这与郭老师的个人经历密切相关。“我们这一代人见证了互联网的兴起，经历了时代的转型。在教学时也常常会有学生提出一些有价值的问题，这些都为我带来了思考。”郭老师谈到。且就他个人而言，因为爱淘书，久而久之与书店老板都成为了朋友，在闲聊时常会谈到出版社的转型升级问题。时代不断发展，出版业当下最紧迫的，业界和学界都关注的共同焦点，就是传统出版业的数字化转型，这也促使郭老师选择了这样的科研方向。

赛勒斯曾言：“凡事在成熟之前，都是有苦味的。”在科研过程中，郭老师也曾遇到困难，刚步入教学领域时，郭老师的时间管理经验少，常常导致精力分配不均，工作效率较低。因此他有意识地养成了在每晚睡前进行复盘、对明天的工作做规划的习惯，经常会用便签条去帮助自己规划时间，有时也会主动去看一些时间管理方面的书籍。同时，知识体系的更新迭代也常常让郭老师发现自己的知识盲区，所以他总是尽量保持学习的状态，坚持在闲暇时间阅读书报刊、积极参加培训以及参与学界互动、学术会议去更新自己的知识体系。

以灯传灯，心灯长明

落其实者思其树，饮其流者怀其源。来到学院之后，郭老师收获了很多人生感悟，但是令他记忆尤深的却是两件在他人看来微不足道的“小事”。

郭老师初到学院工作时，曾教授过一门数字编辑技术课。在此之前，这节课是即将退休的路振光先生所授，因此他们需要交接课程，在交接时路先生没有任何避讳或者藏拙。他十分欢迎郭老师去听课，课后也常常会向郭老师介绍学生们的兴趣、分享课后的参考资料等。在郭老师教授这门课之后路先生还经常询问了解课程进度。郭老师谈道：“通过课程交接这件事，我看到了教师的责任担当，路老师传递的不仅是课程本身，还有他的心得、经验，这带给我很深的感触。”

2015年，82岁高龄的宋应离先生想为新一届出版硕士举办一次选题交流会，但讲座前一天突然开始下雪，郭老师十分担忧宋先生的出行问题，准备将交流会改期举办，在联系宋先生后，宋先生却一直在关心学生们的情况：“同学们住在什么地方？通知同学们了吗？”在得知学生们住在校内后老先生打消了心中的顾虑：“如期举行。”并委婉拒绝了郭老师接送他的请求。第二天一早郭老师来到宋先生门前，却发现宋先生早已离家前往学校了。“宋先生以学生为重，不愿给人添麻烦的风范深深影响着我。”郭老师回想到。从这两件事中，我们不仅看到了先生们“鹤发银丝沃日月，丹心热血沃新花”的使命担当，还有编辑出版专业的师魂、师德、师风，它将代代传递，激励一代又一代教师。

朝斯夕斯，念兹在兹。2022年是我院建院二十周年，郭老师也为我院送出了一些祝福：“祝愿我院学科建设能够弛而不息，一往无前。在社会服务、智库建设、科研成果孵化平台方面更上层楼；同学们学习生活能向上开花、向下生根，为将来步入社会做好充分准备；老师们能同学院一起成长与进步，希望学院平台影响力越来越大，能在不同的阶段为学生们提供更多的支撑。”

玉壶存冰心，朱笔写师魂。自从踏入教师这个职业，郭老师一直坚守着自己独特的教学理念，面对逆境时不妥协，面对顺境时不放松。以勇气为帆，以坚持为舵，驾驶人生之船乘风破浪，默默前行，探索着“师道”的真谛。以灯传灯，心灯不灭；师泽如光，虽微致远。

学生记者 薛文钊